廣和中醫減重 中醫減肥 你該了解數十年有效經驗的中醫診所經驗技術~
中醫減肥需要強調身體體質，只要能識別出個人肥胖的因素，然後根據個人的體質和症狀，施以正確的為個人配製的科學中藥，減肥成功可被期待，已經有很多成功案例。這也是我們在中醫減重減肥領域有信心的原因。
廣和中醫診所使用溫和的中藥使您成功減肥而無西藥減重的副作用，也可減少病人自行使用來路不明的減肥藥所產生的副作用，不僅可以成功減重，配合飲食衛教得宜，就可以不復肥。
廣和中醫多年成功經驗，為您提供安全，有效的減肥專科門診。
中藥減重和西藥減重差異性：
目前普遍流行的是藥物減肥法，藥物減肥法分為中藥減肥法和西藥減肥法。有些人也會選擇抽脂等醫美方式。
但是在我們全套的中藥減肥計劃中，除中藥外，還有埋線幫助局部減肥的方法。
西藥減肥，除了雞尾酒療法外，早年流行的諾美婷也是許多人用西藥減肥的藥物。
但是近期大多數人都開始轉向尋求傳統中藥不傷身的方式來減肥，同時可應用針灸，穴位埋入等改善局部肥胖。
許多人不願嘗試中醫減重最大原因：
減肥的最大恐懼是飢餓。廣和中醫客製化的科學中藥。根據個人需要減少食慾，但是又不傷身，讓您不用忍受飢餓感
讓您不用為了減重，而放棄該攝取的營養。
廣和中醫還使用針灸和穴位埋線刺激穴位，促進血液循環和減肥。
許多人來看診的人，都相當讚許我們的埋線技術，口碑極好！
這類新型線埋法的效果可以維持約10-14天 但不適用於身體虛弱，皮膚有傷口，懷孕、蟹足腫病人，必須要由醫師評估情況才可。
如果您一直想要減肥，已經常試過各類坊間的西藥還是成藥，造成食慾不振或是食慾低下，甚至出現厭食的狀況，營養不良的情形
請立即尋求廣和中醫的協助，我們為您訂做客製化的減重計畫，幫助您擺脫肥胖的人生！
廣和中醫診所位置：
廣和中醫深獲在地居民的一致推薦，也有民眾跨縣市前來求診
醫師叮嚀:病狀和體質因人而異，須找有經驗的中醫師才能對症下藥都能看到滿意的減重效果。
廣和中醫數十年的調理經驗，值得你的信賴。
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「輕賤有底線」說的就是古代女子，也是為何古代青樓女子要在腰間系一根紅線的所在，自奴隸時代到封建時代，女子在其中扮演的角色皆是「輕賤」身份，少有女子能活得恣意，這也是為何古代能掌權的太后皆名留青史，而凡身居太后的女人皆想干點事情，這本身就是因為地位加環境促使女人想迫切的改變一些事情，或者說改變一些觀念。 ... 輕賤如女需自愛「系紅線的始末」 紅線在古代是喜慶的顏色，也是東方的代表色，據說起源於神話中的仙后，寓於是吉祥保平安，能護佑東方平平安安，而且由於紅顏色的繩子辨易，好識別，於是成了古代女子喜好中的一種裝飾品和寓意品。 那麼在青樓女子這，它到底有何含義呢？如果你聽過這一段古話你就應該明白了：「下海系紅繩，從良斷情絲；左腳戴紅繩，此生不遇有心人，右腳戴紅繩，此生不遇負心人。」 ... 前者代表的是因不幸墮落娼門的「腰間紅線」，後者代表的「良家婚配」。 於這，還要從舊觀念談起，古代女子因為家庭所迫，及傳承觀念，多數家庭孕育而出的女子很少有善終的，多數在早早賣給了豪紳當了童養媳，或者小妾，甚者賣至青樓成了從小培育給男人消遣的玩物，那麼這個腰間紅線在當時就是為了讓青樓花魁守住底線所戴。 如，當青樓的女子被老鴇安排客人時，女子委身被迫接客，哪怕身子被侵犯，被脫光，但只要腰間的紅線健在，即視為仍有一絲保留，即維護了女子的尊嚴，雖然此舉對於女子來講有點自欺欺人，但何嘗又不是為了給自己一個活下去的理由？ ... 在來說下後者，後者就涉獵很廣，也是很多古代女子戴紅繩的所在，這類女子避開了前者的坎坷命運，遂也會在身體系紅繩，只是系的地方不同則寓意不同，由於命運不再作亂，那麼這的紅繩是希望自己後半生能嫁個好夫君相夫教子，即「左腳戴紅繩，此生不遇有心人，右腳戴紅繩，此生不遇負心人。」 ... 除開此般，還有系手腕處的，寓意吉祥、健康，特別是由佛教聖地許願之後的紅繩，我相信在佛教之地，這類飾品莫過居多，經常去燒香拜佛的應該知道。 ...
內容簡介
孩子們都是在大人的潮流中長大的，如果父母親和教師都在誇強侮弱的世俗漩渦中沉淪，忽略教導「保持自我，友好互助」的人性目標的話，孩子們的心會受到傷害、生病，然後叛逆。－－這是多麼可怕的事情。
－－船越準□
在台灣的中小學階段，有很多人把當「教師」，作為長大後的人生志願。
為什麼日本的教育家船越準?，卻認為教師是一項「可怕」的工作？
而台灣的教師，為什麼又被普遍認為是讓人羨慕的「鐵飯碗」？
本書由有數十年教育實務經驗的教育家所寫所譯，對教師工作的觀察及討論，極為仔細深入。
台灣與日本的背景不盡然相同，但教育及教師工作的本質並無差異，因此仍很值得參考與借鏡。除了教育界，一般人也可以藉由這本書，更了解師生及親子之間微妙的互動。
本書特色
1.作者本身為教育工作者，藉由個案的陳述，讓讀者可以很清楚的體會孩子在成長過程中可能遭遇的問題，以及身為教育工作者所必需承擔的責任。
書中的每一個案，宛如故事般的精彩，讀者可以發現真實人生有時候比小說更吸引人。
作者簡介
船越準□
1926年生於日本秋田縣明治村（今羽後町）。二次大戰末期到戰後，擔任小、中學教師。1987年退休後，從事演講、寫作。1989年獲頒秋田縣教育功勞獎。
除了《寫給當了教師的可奈子的信》、《SOS校園?的求救聲》、《教師這可怕的工作》之外，還著有《我的父母親是最棒的》、《紅色的外套》等書。都是以給當了教師的可奈子（作者虛擬的人物）的信形式寫出。這也是他四十年教育工作，珍貴的經驗結晶。
譯者簡介
楊守全
1931年出生於台灣桃園大溪。在大溪鎮員樹林國小、花蓮縣瑞美國小讀完小學，進入花蓮中學。高一時輟學，考上小學的代用老師，在紅葉國小任教兩年後復學。高中畢業後就讀台灣師範大學、政治大學教育研究所後，返鄉服務於初、高中及專科學校，擔任教師及校長。創辦及經營瑞穗初中、花崗國中、玉里高中、大漢工商專校，期間兩度留美，修得教育學博士學位。
1987年進台灣國民學校教師研習會研究室，從事研究工作。1994年退休。1989年創辦《東海岸評論》月刊，並著有《青年期社會關係之發展及其指導》、《教育工作人員法律責任》、《當仁不讓》等作品。
序
作者序
來自孩子們的哀嘆
這本書是根據身邊筆記，寫出不想上學的孩子、突然喪志的孩子，或是因流言而哭泣的孩子的故事。現今的父母和教師，真的無法給孩子們活下去的目標了嗎？這些孩子們的哀嘆，讓我覺得這就是把事情告知世間人們的信號。
人是有目標的生物，只要目標堅定，即使身處逆境或遭遇失敗，也會因活著的喜悅而發出生命之光。若失去目標，即使是能分辨是非的成年人，也會誤入歧途，更何況是還那麼幼小的孩子，會失去上學的衝勁，走上意想不到的偏差之路，甚至可憐地自斷生命，這也不是不可能的事。
在當前這個分工細微的社會，看起來生存的目標似乎因人而異。但是過著團體生活的人們，都不可能離開人群，隨意生存。看起來各個目標不同的人，都會在「保持自我，互助生存」這個人性的目標下，一點一點地連結起來。若不是如此，就不可能達成追求幸福的目標。
——我們的祖先，在大自然的考驗、其他生物的威脅、人類相殺的殘酷中，失去很多生命，遇到好幾次絕滅的危機，才形成這種嚴謹的習性，而向任何人都伸出親切的手，彼此互助；不管有多辛勞，軟弱的人類想幸福地生存下去，只有這條路可走。 人類就是在這不怎麼完美又軟弱的同類互助下，才進化成比其他任何生物更優秀。如果不知道互助，應該老早就絕滅了，或者是還在地面上爬來爬去。繼承這互助的習性，再把它傳給孩子們，是所有大人身為人類的重要義務。
但是，當集團之輪越轉越廣，世界的組織和工作複雜化之後，有人會忘掉人類的經營都是為了互助而產生的；甚至有人為了個人利益，把原本為伸出親切之手而產生的企業、經濟、政治、科學技術等，用在相爭、欺騙、戰爭上，而且這種傾向還越來越明顯。
孩子們都是在大人的潮流中長大，如果父母親和教師都在誇強侮弱的世俗漩渦中沉淪，忽略教導「保持自我，友好互助」的人性目標的話，孩子們的心會受到傷害、生病，然後叛逆。——這是多麼可怕的事。
現在，全世界各地都在呼籲正視孩子們的生存權利。人類追求幸福最確實而且是唯一的方法，就是把孩子們培育得人性豐富。而且，在這些孩子們所主導的這個時代，無論是體貼之心，或是親切的手，都應該比我們那個時代要大上好幾倍。既然這樣，不管那負擔有多重，想要培育孩子的人性，首先要做的，不就是應該傾聽孩子們有關生命意義的聲音嗎……？
平成四年三月二十日
詳細資料
- ISBN：9789866789533
- 規格：平裝 / 256頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
內容連載
走出辦公室打算回家的那個時候，我看見玄關對面研修室裡好像還在開會。是二年級的學年會議。想去跟大家說一聲「辛苦了」，一邊拉開了門，只見學年副主任立刻站起來說：
「會議已經結束了，接下來是茶點時間，我們喝茶吃點心時，坂本主任會跟大家講話。請一起來吧……。」
今天的會是針對最近鬧事的二年級學生，為了研商對策所開的第二次會議。我記得是因為班導師們的強烈要求，學年主任才向教務處提出不管多晚都希望能在今天開完這個會的請求。
我原本不想打擾學年會議的進行，但想反正會已經開完了，學年主任又有所請，而且那些茶和點心看起來也很可口的樣子，所以就不客氣地坐了下來。
� 坂本主任是常會講出令我震驚的話的人，但今天時間已晚，學年會議也已經開完，所以我原本以為大概只會宣佈簡單的聯絡事項以及聊聊天之類的。結果，完全出乎我意料之外地，我又聽到了一席令我震驚的話。
學年會議結束後
�坂本主任的話
「正彥突然改變的原因」
第一次會議時，大家剛開始的發言，幾乎都是針對施暴的孩子們的批評，直到賀代子老師提出：「當孩子們遭遇困難而不能給予幫助的老師，當然會遭到反抗。」才使大家沉默下來。
「這麼說來，我們教師才是這些脫序行為的肇因者……。」話題討論到這裡，大家已經開始反省這樣的問題。
今天，大家都說出了被反抗的原因——自己想到的或是由孩子們說出來的——收穫很多。
可能大家都已經察覺到：自從我們願意將責怪孩子們惡行的眼神，轉變成反省自己的眼神之後，孩子們也在慢慢地改變了。
尤其是願意傾聽孩子心中不平的老師，更是做了很好的事。那是很辛苦的經驗，但卻是值得的。原本是要幫助孩子健全成長的教師，卻因為沒有認真處理而傷害到孩子，這樣的痛，我到今天才深深體會到。
今天大家在會中所提出的，幾乎都是因為不小心的言行或強制的要求，而傷到孩子的例子。年輕時，我也有因為「什麼都不知道，什麼都沒做」，而把一個非常有前途的孩子，在一夜之間推入消極谷底的經驗。那是我剛踏入這行時的痛苦回憶。請一邊吃著甜甜的糖果一邊聽吧。
當年我以講師資格第一次任教，是在一所農村的國中擔任一年級的班導師。那是一所小規模的學校，棒球是他們的傳統強項。大學時代打過棒球的我，一到校就被派任為棒球教練。
這個農村距離新興市街區約二十分鐘的腳踏車車程，除了新興市街區的不良幫派會跑來誘拐本村的孩子，或引起爭端之外，那個地方的大人、小孩都蠻善良的。
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/0M5mR3g.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010438342
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